"MakeyMakey-Sampler"
Oberthema |
Making & Coding |
Unterthema |
Making, Controller, Stromkreis |
Kurzbeschreibung |
Wollten wir nicht schon alle mal einen Controller aus Bananen bauen? Mit sogenannten System Development Boards wie Makey Makey ist das möglich. Auf der Platine sind Anschlüsse für die Pfeiltasten, Leertaste und Linksklick vorhanden. Außerdem gibt es auf der Rückseite zwei Steckplätze für Erweiterungsboards. An die vorgegebenen Kontakte der Platine können dabei mit einer Kabelverbindung alle leitenden Gegenstände angeschlossen werden. Egal ob Wasserbecken, Obst, Wäscheklammern, Knete oder einfach nur Bleistiftstriche – sofern die Gegenstände leiten, sind der Kreativität nahezu keine Grenzen gesetzt. Es muss nur darauf geachtet werden, dass immer ein geschlossener Stromkreis mit Erdung zustande kommt. Mit den vorhandenen sechs Tasten lassen sich bereits zahlreiche Spieleideen umsetzen. Als kreative Denkanstöße sind viele Projekte auf https://labz.makeymakey.com/d/ zu finden. Außerdem können eigene Games mit Programmierbaukästen, wie beispielsweise Scratch, Kodu etc. entwickelt werden. Hierzu lassen sich zahlreiche Tutorials im Internet finden. Grundsätzlich sollten neben den Controller-Bausätzen, bestehend aus Platine, einem USB-Kabel, mehreren Kabeln mit Krokodilklemmen sowie Kabeln mit Steckverbindungen eine Auswahl an potenziellen Controller-Elementen sowie mehrere Ersatzkabel mitgenommen werden. |
Zielgruppe |
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Alter |
10 bis 12 Jahre / 6.-7. Schulstufe |
Anzahl Teilnehmende (TN) |
Bis zu 20 Kinder |
Rolle TN |
Instrumentenbauer*innen, Musiker*innen, Maker*innen |
Besonderheiten |
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Eigene Rolle |
Workshop-Leitung |
Weitere Beteiligte |
Workshop-Co-Leitung sollte bei über 10 TN anwesend sein |
Einheit |
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Zeitaufwand |
2 Zeitstunden |
(medien-)pädagogische Ziele |
Kommunikative und soziale Kompetenzen; musikalisches, Improvisations- und physikalisches Experimentieren, erste Maker*innen-Kenntnisse |
Alltagsbezug |
Ein- und Ausgabegeräte von Computern dekonstruieren, selbst bedienen und kreativ einsetzen lernen |
Materialien |
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Rahmenbedingungen |
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Mögliche Fallstricke |
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